實施制造強國戰(zhàn)略，既是制造業(yè)領域的創(chuàng)新革命，又是現(xiàn)階段我國發(fā)展理念的重大轉變。2015年5月，國務院印發(fā)《中國制造2025》，部署全面推進實施制造強國戰(zhàn)略。高等院校是實施制造強國戰(zhàn)略的重要載體，能夠為制造強國戰(zhàn)略的實施提供強大人才驅動。但在實踐中，我國的高等教育普遍存在重知識傳授、技能模仿，輕知識創(chuàng)新、技能創(chuàng)造，培養(yǎng)模式重標準化、輕個性化的問題，這不利于高校在教學、科研、學習和實踐中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。因此，實施制造強國戰(zhàn)略，必須注重高等教育的創(chuàng)新，要通過探索新理論、新方法、新技術不斷適應制造強國戰(zhàn)略的需求。筆者認為，現(xiàn)階段關鍵要在以下幾個方面著力。

     加快培育符合制造強國需求的創(chuàng)新型人才?！吨袊圃?025》強調(diào)，“堅持把人才作為建設制造強國的根本，建立健全科學合理的選人、用人、育人機制，加快培養(yǎng)制造業(yè)發(fā)展急需的專業(yè)技術人才、經(jīng)營管理人才、技能人才”，“走人才引領的發(fā)展道路”。人才是制造強國戰(zhàn)略的根本支撐，創(chuàng)新型人才是實施創(chuàng)新驅動的首要人力資本。20世紀被稱作“美國世紀”“人力資本世紀”，美國現(xiàn)代經(jīng)濟增長在很大程度上得益于其特有的人才優(yōu)勢。我國要實現(xiàn)“制造業(yè)主要領域具有創(chuàng)新引領能力和明顯競爭優(yōu)勢，建成全球領先的技術體系和產(chǎn)業(yè)體系”的目標，更需要千百萬創(chuàng)新型人才。高校要充分發(fā)揮人才搖籃的作用，立足我國發(fā)展實際，借鑒發(fā)達國家先進經(jīng)驗，建立科學合理的育人機制，構建跨學科的教育體系，培育大批既具有信息化能力和綜合職業(yè)能力，又能將自身價值與社會價值相結合的創(chuàng)新型人才，為制造強國建設提供永續(xù)動力。當前，要完善從研發(fā)、轉化、生產(chǎn)到管理的人才培養(yǎng)體系，建設一批工程創(chuàng)新訓練中心，實施好國家專業(yè)技術人才知識更新工程和先進制造卓越工程師培養(yǎng)計劃。此外，高校還要主動與企業(yè)進行合作，明確產(chǎn)業(yè)需求，完善課程體系，培養(yǎng)制造業(yè)急需的科研人員、技術技能人才與復合人才。

     加強協(xié)同創(chuàng)新提供更多先進科技成果。《中國制造2025》指出，要“發(fā)揮行業(yè)骨干企業(yè)的主導作用和高等院校、科研院所的基礎作用，建立一批產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟，開展政產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新，攻克一批對產(chǎn)業(yè)競爭力整體提升具有全局性影響、帶動性強的關鍵共性技術，加快成果轉化”。根據(jù)哈佛大學商學院的統(tǒng)計，在影響美國科技和經(jīng)濟競爭力的諸多因素中，排名最靠前的是“創(chuàng)業(yè)體制”和“大學體系”。在影響人類生活方式的重大科技成果中，高達70%的比例誕生于高校。在我國，信息、生物、新材料等領域的新知識新技術以及推動企業(yè)技術進步和解決經(jīng)濟社會發(fā)展問題的重大科技創(chuàng)新也多出自高校。但相對于發(fā)達國家而言，我國高校重大科技創(chuàng)新還不夠多，而且科技成果轉化率低。據(jù)統(tǒng)計，目前我國5100家大專院校和科研院所每年完成科研成果3萬項，其中能轉化并批量生產(chǎn)的僅20%左右，形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模的僅5%，專利實施率不到15%，而發(fā)達國家則高達70%至80%。在未來，我國高校要面向世界科技前沿，以搶占制造業(yè)新一輪競爭制高點為目標，積極參與構建政產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新機制，會同行業(yè)骨干企業(yè)、科研院所建立創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，形成綜合性創(chuàng)新優(yōu)勢，攻克一批關鍵共性技術難關?？梢越梃b美國創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈條中科學家（發(fā)明家）與風險投資家、制造商、銷售商有序組合、分工協(xié)作的做法，實現(xiàn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與資金鏈的有效融合，促進科技成果資本化、產(chǎn)業(yè)化，把高?？蒲袆?chuàng)新成果轉化為經(jīng)濟發(fā)展新優(yōu)勢。鼓勵科研人員到企業(yè)兼職，為企業(yè)解決技術問題，同時把問題帶回高校作為研究課題，用企業(yè)的需求和利潤回饋推動高?？萍紕?chuàng)新。創(chuàng)造有利于科技創(chuàng)新的激勵機制，使高校成為中國制造業(yè)騰飛的強大引擎。

      積極引領整個社會形成深入人心的創(chuàng)新文化。創(chuàng)新是競爭力的核心，是推動社會進步的不竭動力?！吨袊圃?025》指出，“堅持把創(chuàng)新擺在制造業(yè)發(fā)展全局的核心位置，完善有利于創(chuàng)新的制度環(huán)境，推動跨區(qū)域跨行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新”。實現(xiàn)從中國制造向中國智造、中國創(chuàng)造的轉變，首先必須培育創(chuàng)新文化，在全社會形成創(chuàng)新文化氛圍。高校不僅擁有眾多自然科學、高新技術、工程科學技術的教學科研人員，還擁有強大的人文社會科學的教學科研隊伍，在創(chuàng)新文化建設方面能夠發(fā)揮引領作用。高校可利用各類平臺向公眾宣傳創(chuàng)新精神，倡導“崇尚創(chuàng)新、寬容失敗、支持冒險、鼓勵冒尖”的新風尚，鼓勵學生敢于打破常規(guī)，提出不同見解和思路，寬容學生在創(chuàng)新中出現(xiàn)的失誤。要提升人們的法治意識、培育法治思維，引導人們認識到創(chuàng)新是對已有成果或范式的深化和突破，學會用法律手段解決創(chuàng)新中出現(xiàn)的問題。宣傳品牌觀念，引導全社會樹立品牌意識，尊重知識產(chǎn)權，維護創(chuàng)作者的權益，推動中國品牌走向世界。宣傳培育質量意識，引導各行業(yè)視質量為生命，在初級原料生產(chǎn)、高附加值終端產(chǎn)品制造及售后服務各環(huán)節(jié)中，把好質量關，以質量信譽提升市場占有率，增強“中國創(chuàng)造”的魅力。