鄭萍，青島市高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)，1985年起歷任青島市勞動(dòng)和社會(huì)保障局員工、青島市職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)研究室主任，2005年調(diào)任青島市高級(jí)技工學(xué)校副校長(zhǎng)，2012年起擔(dān)任青島市高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)，榮獲青島市職工教育優(yōu)秀工作者、青島市優(yōu)秀教育工作者等稱號(hào)。

青島市高級(jí)技工學(xué)校是全國(guó)首批高技能人才培訓(xùn)聯(lián)合委員會(huì)25個(gè)成員單位之一、全國(guó)技工院校委員會(huì)副主任委員單位、國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地、全國(guó)首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校，首批20家技工學(xué)校一體化教學(xué)試點(diǎn)院校和首批21家技工院校師資培訓(xùn)基地。目前，學(xué)校有市北、即墨兩大校區(qū)，占地面積800多畝，培養(yǎng)層次以高級(jí)工、技師為主。近年來，學(xué)校在人社部、省人力資源和社會(huì)保障廳的關(guān)心指導(dǎo)下，在青島市委、市政府和市人力資源和社會(huì)保障局的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以中職示范校建設(shè)為抓手，緊緊圍繞青島經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)對(duì)高技能人才迫切需求，以干事創(chuàng)業(yè)的精神，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化師資隊(duì)伍，改善辦學(xué)條件，完善管理機(jī)制，提升服務(wù)水平，在規(guī)模擴(kuò)張的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，勵(lì)精圖治，艱苦奮斗，走出了一條辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量同步提高，教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量相互促進(jìn)的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

探索實(shí)施“雙核型”人才培養(yǎng)理念

記者：鄭院長(zhǎng)您好，感謝您接受本刊的采訪！近年來，青島高級(jí)技工學(xué)校取得了較大的進(jìn)步，今年學(xué)校又順利通過了國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的驗(yàn)收。請(qǐng)您介紹一下，在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校主要秉承怎樣的人才培養(yǎng)理念？

鄭萍：作為直接培養(yǎng)一線工人的技工院校，學(xué)生的思想境界、文化素質(zhì)和技能水平如何，直接關(guān)系到未來產(chǎn)業(yè)工人階級(jí)的面貌，為此，我校在全國(guó)率先提出并實(shí)施了“雙核型”人才培養(yǎng)理念，即在抓好學(xué)生核心職業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，把學(xué)生核心從業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)作為教育教學(xué)的重要內(nèi)容。

首先，在強(qiáng)化技能培養(yǎng)上，學(xué)校突出一體化教學(xué)。目前，學(xué)校專業(yè)教師中一體化教師占90%以上，一體化課程占全部課程的80%。學(xué)生學(xué)習(xí)像企業(yè)技術(shù)工人做項(xiàng)目，有招標(biāo)、有詢價(jià)、有施工、有驗(yàn)收，學(xué)生不但能把理論知識(shí)做成實(shí)體產(chǎn)品，還能用專業(yè)語言將產(chǎn)品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生向企業(yè)準(zhǔn)工人的轉(zhuǎn)變。學(xué)校的校企合作也從單純的實(shí)習(xí)、就業(yè)擴(kuò)展到專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)、產(chǎn)品生產(chǎn)、基地互建、校外見習(xí)等方向。學(xué)校與200余家企業(yè)建立了多層次、多領(lǐng)域、互信互惠的合作關(guān)系，覆蓋全校所有專業(yè)，實(shí)現(xiàn)了將企業(yè)的生產(chǎn)鏈條向前延伸、學(xué)校的人才培養(yǎng)鏈條向后擴(kuò)展的良好局面，達(dá)到了合作共贏的效果。

其次，在核心職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成方面，2009年，學(xué)校被人力資源和社會(huì)保障部確定為全國(guó)通用職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程試點(diǎn)單位。在中職示范校建設(shè)期間，學(xué)校結(jié)合技工院校學(xué)生特點(diǎn)，自主開發(fā)了職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成課程，培養(yǎng)了專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)，建設(shè)了心理行為訓(xùn)練基地等一系列素養(yǎng)加油站，開展了獨(dú)具特色的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和校園文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)素養(yǎng)教育的課程化、項(xiàng)目化、模塊化。我們還在全國(guó)同類院校中率先開展學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作，探索建立了學(xué)生核心職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)模型。目前，受人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心委托，正在開展技工院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系課題的研究工作。

全面推進(jìn)示范院校項(xiàng)目建設(shè)

記者：學(xué)校的示范校建設(shè)項(xiàng)目已經(jīng)順利通過驗(yàn)收，在兩年的項(xiàng)目建設(shè)過程中，學(xué)校主要完成了哪些建設(shè)任務(wù)？

鄭萍：我校示范校建設(shè)項(xiàng)目包括4個(gè)重點(diǎn)專業(yè)和2個(gè)特色項(xiàng)目，預(yù)算資金1480萬元。兩年來，我們舉全校之力，嚴(yán)格按照任務(wù)書要求，統(tǒng)籌制定建設(shè)方案，有序推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，探索建立了“雙核型”人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新實(shí)施了工學(xué)結(jié)合一體化項(xiàng)目課程改革；有效提升了“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；科學(xué)搭建了學(xué)生素養(yǎng)養(yǎng)成教育特色平臺(tái)；逐步完善了校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)建工作取得顯著成效，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)，學(xué)校辦學(xué)特色基本形成，人才模式得到肯定，建設(shè)成果推廣影響廣泛，得到社會(huì)和同行認(rèn)可。

首先，扎實(shí)開展重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，全面完成三大建設(shè)任務(wù)。

其一，確立“雙核型”人才培養(yǎng)模式，全面推進(jìn)課程體系改革。一是制定“雙核型”人才培養(yǎng)方案；二是推行工學(xué)結(jié)合一體化項(xiàng)目課程，開發(fā)了重點(diǎn)專業(yè)的核心課程工學(xué)結(jié)合一體化項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方案；三是創(chuàng)建項(xiàng)目化優(yōu)質(zhì)課程，建成13門優(yōu)質(zhì)課程，5門課程被評(píng)為青島市優(yōu)質(zhì)課程；四是完成一體化校本教材編制，并投入教學(xué)應(yīng)用；五是建成專業(yè)教學(xué)信息化資源平臺(tái)，建成數(shù)控加工“數(shù)字化工廠”資源管理平臺(tái)、現(xiàn)代物流教學(xué)仿真平臺(tái)，滿足了學(xué)生多元化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求；六是實(shí)施科學(xué)的教學(xué)管理評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建了“學(xué)生、教師、系部、學(xué)?！彼奈灰惑w的教學(xué)管理評(píng)價(jià)方式；七是開發(fā)教具助推教學(xué)改革，使學(xué)院科技成果研發(fā)和轉(zhuǎn)化生產(chǎn)能力得到有效提升。

其二，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，教師教育教學(xué)能力全面提升。一是推行機(jī)制引領(lǐng)，發(fā)揮績(jī)效分配激勵(lì)、職稱評(píng)聘分離、教師考核評(píng)價(jià)、教師提升選優(yōu)、教學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制引領(lǐng)作用，教師教科研積極性進(jìn)一步提高，教師結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化；二是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，教師教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量大幅提高；三是評(píng)選名師骨干，教師隊(duì)伍素質(zhì)整體持續(xù)提升；四是強(qiáng)化教學(xué)研究，成立了教學(xué)研究會(huì)，出臺(tái)了《教學(xué)研究會(huì)管理辦法》，促進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)可持續(xù)開展；五是大師高端引領(lǐng)，教學(xué)改革持續(xù)深入，示范校建設(shè)期間學(xué)校被批準(zhǔn)為“青島市技師工作站”，采取“一站多室”的建設(shè)模式，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)改革和企業(yè)技術(shù)革新持續(xù)深入。

其三，深化校企合作，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合機(jī)制。一是建立規(guī)范化的管理機(jī)制，工學(xué)結(jié)合有序進(jìn)行。組建了學(xué)校專家委員會(huì)、4個(gè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，建立了校企合作聯(lián)席會(huì)議制度，形成“學(xué)校全面開放、企業(yè)深入?yún)⑴c”的校企合作、工學(xué)結(jié)合管理機(jī)制。二是建立一體化的辦學(xué)機(jī)制，擴(kuò)展了校外實(shí)訓(xùn)基地。三是校企共建“生產(chǎn)性”實(shí)訓(xùn)車間，學(xué)習(xí)更加貼近生產(chǎn)實(shí)際。四是升級(jí)改造實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，企業(yè)化環(huán)境逐步健全。建成氣動(dòng)與液壓綜合實(shí)訓(xùn)室等6個(gè)實(shí)訓(xùn)室，升級(jí)了數(shù)控教學(xué)軟件，推行“6S”管理，營(yíng)造了企業(yè)化學(xué)習(xí)環(huán)境。五是探索校外實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)辦法。制定學(xué)生企業(yè)見習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的安全、溝通等10個(gè)方面因素納入評(píng)價(jià)體系，開發(fā)評(píng)價(jià)軟件，建立了由企業(yè)、學(xué)校、教師等共同參與的多方評(píng)價(jià)機(jī)制。

其次，創(chuàng)新建設(shè)特色項(xiàng)目，提升素質(zhì)教育內(nèi)涵。

其一，開發(fā)核心職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成課程，引領(lǐng)了素養(yǎng)教育。一是建成素養(yǎng)養(yǎng)成課程模塊。聘請(qǐng)10位企業(yè)、高校、行業(yè)協(xié)會(huì)專家，組建了課程建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)，開發(fā)了《團(tuán)隊(duì)合作能力訓(xùn)練》等5個(gè)職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練模塊，教材被推薦為全國(guó)中職院校職業(yè)素養(yǎng)教育示范教材。二是完成素質(zhì)課程信息化建設(shè)。依托校園網(wǎng)系統(tǒng)，建立了數(shù)字化信息庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。三是打造了高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。組建5個(gè)模塊教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過教師職業(yè)體驗(yàn)、觀摩課展示、教學(xué)研究等形式，實(shí)現(xiàn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型。

其二，建成學(xué)生素養(yǎng)提升活動(dòng)中心，發(fā)揮平臺(tái)作用。一是建成學(xué)生素養(yǎng)提升活動(dòng)中心，包括職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練室、心理行為訓(xùn)練場(chǎng)等8個(gè)訓(xùn)練室，提供了職業(yè)素養(yǎng)教育新載體和新平臺(tái)，完善了學(xué)校教育設(shè)施和功能。二是學(xué)生素質(zhì)提升活動(dòng)中心平臺(tái)作用顯著。依托活動(dòng)中心，廣泛開展職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練課、校園文化藝術(shù)節(jié)等素質(zhì)提升活動(dòng)，極大地豐富了校園文化生活，為激發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、提升職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造了難得的條件。

記者：在兩年的示范校建設(shè)過程中，學(xué)?？梢哉f投入了大量的人力、物力、精力，您認(rèn)為通過示范院校建設(shè)，學(xué)校主要有哪些收獲？

鄭萍：我認(rèn)為，示范院校建設(shè)最大的成效是推動(dòng)了學(xué)校內(nèi)涵的進(jìn)一步發(fā)展，使學(xué)校辦學(xué)實(shí)力躍上新臺(tái)階。

一是全面推進(jìn)學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，形成了政府直屬、部門監(jiān)管、學(xué)校自主、企業(yè)合作、行業(yè)協(xié)助的辦學(xué)新模式。建立健全了教代會(huì)、專家委員會(huì)等規(guī)章制度，全面推進(jìn)校系兩級(jí)管理，構(gòu)建了責(zé)權(quán)利統(tǒng)一的運(yùn)行新機(jī)制，探索了教師治學(xué)、民主管理新的有效途徑。

二是課程改革與建設(shè)水平領(lǐng)先全國(guó)同類學(xué)校，工學(xué)結(jié)合教學(xué)理念推及各專業(yè)，學(xué)校成為人力資源和社會(huì)保障部一體化課程改革試點(diǎn)單位，改革經(jīng)驗(yàn)在一定范圍內(nèi)得到推廣。

三是建成了一支高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前，學(xué)校專任教師223人，其中本科以上學(xué)歷專任教師216人，“雙師型”專業(yè)教師190人，專業(yè)教師中技師、高級(jí)技師占59.4%，先后有26名教職工被授予人力資源和社會(huì)保障部一體化課程改革突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、青島市勞動(dòng)模范等各類榮譽(yù)稱號(hào)，21名教師在省市技能大賽中獲獎(jiǎng)。

積極拓展服務(wù)社會(huì)職能

記者：作為與經(jīng)濟(jì)建設(shè)結(jié)合緊密的技工職業(yè)教育學(xué)校，在工作實(shí)踐中，學(xué)校是如何發(fā)揮示范校的示范輻射作用的？

鄭萍：我們始終把服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，在實(shí)踐中體現(xiàn)對(duì)青島主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目和骨干企業(yè)的重要支撐作用。

一是在專業(yè)設(shè)置上，學(xué)校圍繞青島市突出發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的產(chǎn)業(yè)方向，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，重塑專業(yè)布局，形成“輻射社會(huì)、做大重點(diǎn)專業(yè)，發(fā)展特色、做細(xì)品牌專業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)、做活傳統(tǒng)專業(yè)，創(chuàng)新思維、做強(qiáng)新興專業(yè)”四位一體的專業(yè)建設(shè)思路，專業(yè)覆蓋范圍涵蓋青島市重要產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，做到了主流專業(yè)緊跟市場(chǎng)，特色專業(yè)領(lǐng)先市場(chǎng)，掌握了高技能人才培養(yǎng)的主動(dòng)權(quán)。

二是為青島經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大批高技能人才。兩年來，學(xué)校為社會(huì)輸送合格高技能人才4864名，就業(yè)率98%以上，其中對(duì)口率達(dá)96%。學(xué)校被評(píng)為國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、青島市高技能人才培養(yǎng)示范基地。

三是在穩(wěn)定就業(yè)與提升就業(yè)能力上發(fā)揮重要作用。兩年來，學(xué)校舉辦涉及26個(gè)職業(yè)的技能培訓(xùn)班78個(gè)，培訓(xùn)42120人次；開發(fā)職業(yè)資格鑒定與認(rèn)證項(xiàng)目（工種）26個(gè)，進(jìn)行職業(yè)技能鑒定6810人，被批準(zhǔn)為青島市退役士兵培訓(xùn)基地、山東省“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)骨干學(xué)校。

四是改革的理念與辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射廣泛。學(xué)?！靶Ｆ蠛献?、產(chǎn)教結(jié)合”模式被人力資源和社會(huì)保障部作為“青島模式”并在全國(guó)進(jìn)行推廣；“雙核培養(yǎng)”理念得到廣泛認(rèn)同和推崇，創(chuàng)新開展核心職業(yè)素養(yǎng)教育的做法在人社部會(huì)議上向全國(guó)同行進(jìn)行了典型經(jīng)驗(yàn)介紹；與加拿大、德國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)開展學(xué)術(shù)交流。

記者：在兩年的示范校建設(shè)過程中，學(xué)校付出了艱辛的努力，也取得了一定的成效，今后，學(xué)校將重點(diǎn)加強(qiáng)哪些方面的工作？

鄭萍：首先，積極探索集團(tuán)化辦學(xué)新路子。我們申請(qǐng)的技工教育集團(tuán)已經(jīng)獲得市人力資源和社會(huì)保障局批準(zhǔn)，下一步，我們將充分發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，全方位開展校企合作。一是擴(kuò)大“工學(xué)交替”規(guī)模，在集團(tuán)內(nèi)企業(yè)選擇合適的實(shí)習(xí)崗位，探索“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”的新模式，增加學(xué)生的就業(yè)適用能力；二是實(shí)行“訂單教育”，讓合作企業(yè)參與教學(xué)，促進(jìn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位零距離對(duì)接；三是推進(jìn)“產(chǎn)教結(jié)合”，與企業(yè)共同研發(fā)、生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)相互促進(jìn)，校企互利雙贏；四是增加“冠名班”規(guī)模，促進(jìn)招生，擴(kuò)大定向就業(yè)。

其次，積極建設(shè)青島市高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)總體思路是，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)；面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)；按照現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)要求，高標(biāo)準(zhǔn)配備實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

再次，加強(qiáng)推動(dòng)社會(huì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的能力建設(shè)。今后，學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展支撐作用的意識(shí)，更好地服務(wù)于產(chǎn)業(yè)和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高技能人才的迫切需求。一手抓高技能人才增量培養(yǎng)，一手抓高技能人才存量培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)活力。